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“好球！
三振出局！”
隨著主审的一声宣判，六局下半的比赛结束了。
菅谷海人朝著八王子市民球场上方的比分牌望去，血淋淋的比分宛如尖刀一般插入他的心臟——早稻田实6：0武藏丘。
望著从投手丘上走下场的林光来，菅谷海人不由得感到羡慕：就是这个一年级的投手，在面对自家一眾高年级的打者时，六局比赛仅仅被敲出两支安打。
年轻、有天赋、一年级就能在名门球队打上先发——光是这几个关键词，就代表这个一年级投手註定会成为甲子园的明星；
而他们武藏丘的这些人，不过是主角故事里的配角而已——也许未来有一天林光来成了职棒的传奇选手，自己还能作为传奇的起点，在电视节目里拥有一两个镜头，菅谷海人这样自嘲地想到。
环顾了一圈周围的队友，他们一个个都低下了头，整个武藏丘高校的选手席都陷入了一种低气压的氛围当中，甚至有的地方还传来了轻轻啜泣的声音。
六局比赛结束落后六分，关键是只敲出了两只安打——不怪队友们情绪低落，就连菅谷海人自己都感到愧疚：作为球队的主將、身为球队防守核心的投手，他彻底被早实的打线打爆了。
如果可以的话，菅谷海人现在就想找个没人的地方躺下来，然后偷偷大哭一场——但是他不能。
作为球队的队长、主將、投手，如果他当著队友们的面表现出恐惧和畏缩，那么所有人都会感到动摇，这比赛也就不用再打了。
收起自己杂乱的思绪，菅谷海人將队友们召集到一起，他將眾人围成一圈，拼尽全力对他们喊道：
“听著，大家——比赛都已经这样了，我们不要再去想比分是多少了。”
“既然是最后一个夏天，那就拼尽全力让它延长一些吧——这场比赛，我们爭取打满9局好吗？不想让我们这些老人带著遗憾离开啊！”
“接下来的这个半局，我向你们保证，我绝对不会再丟分了——让我们先守住这6分的差距，然后爭取在那个一年级投手身上啃下一分，可以吗？”
说罢，菅谷海人把武藏丘的所有人围成一个圈，一双双手交叠在一起，然后向上挥舞：
“武藏丘，fighting！
！
！”
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“九棒，投手，林君。”
隨著广播传来的播报声，林光来进入了打击区准备打击——其实在接受了打击能力的针对强化提升训练之后，他的打击水平至少在整支队伍里也是个中等偏上的水平了；
之所以在投球的时候仍然还被和泉实监督安排在第九棒，主要就是为了减少他的消耗，以及起到一个连接上下棒次的作用。
站在打击区內，林光来象徵性地挥舞了两下球棒，然后就摆好了打击准备的姿势，用目光死死盯住著武藏丘的投手——在比赛里，施压的行为並不是投手对打者的单方面行为；相反，身为打者，也要通过自己的肢体语言和打击技术不断朝投手施加压力，逼迫他们控球不稳、甚至暴投。
菅谷海人在七局上半的状態不错，先是靠著故意製造滚地球淘汰了早实的七棒打者，二垒手深泽恆太；然后又是凭藉投球节奏的变化三振掉了八棒的柿沼阳亮。
即便是作为对手，林光来也仍然觉得，对方的这个投手在这个半局里截至目前的表现值得称讚——唯一的美中不足，就是在解决打者的时候消耗了太多球数。
“噔噔噔，噔，噔噔——噔，噔噔——”
《therealfolkblues》应援曲的声音再次响起，仍然是一样的宏伟激昂、让人心潮澎湃。
面对投手丘上袭来的棒球，这一次，林光来全力挥出了球棒——身体的扭转与腿部的伸踏所积攒的动能赋予了球棒巨大的能量，球棒棒头偏下的位置同时精准地吃中了棒球球身，挥出的球棒与地面之间的仰角也异常完美——
隨著“鏘——”
的一声巨响，林光来將球棒朝地上一扔——这球击出后，他並没有急著跑垒，因为打击时球棒传递而来的触感已经预示了这球的结局：
带著巨大的尾速，棒球直接从中外野方向飞上了看台，武藏丘的外野手只能望球兴嘆。
隨著林光来这记飞上看台的阳春炮，比分也来到了7：0——对於武藏丘高校，对於菅谷海人来说，这个比分意味著，如果他们接下来无法得分，那七局下半就將是他们高中棒球生涯的最后半局。
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七局下半，三垒有人，两齣局，早稻田实7：0武藏丘。
3坏球，2好球。
此时的菅谷海人没有心思再去想其他的东西了，他全部的注意力都集中在投手丘上的林光来，集中在林光来手中的棒球之上。
前面的队友们用尽全力，才將自家的打者送上三垒——这是本场比赛属於他们最好的机会！
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