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第236章魔咒：精粹咒
邓布利多沉思，问道：“可是，这还是不能解决学生教学进度差异的问题。”
“简单！”
沃恩早就考虑到了：“我们可以把那个地方分为初级区、中级区、高级区，然后实行分数制，第一次进入的所有学生，都从初级区开始，通过冒险、探索、解谜、战斗等等行为，获得分数，往高级区晋级————”
说穿了，实际就是典型的网路游戏玩法。
放在1992年，別说魔法界的巫师，即便在麻瓜看来，都是很新颖的思路。
新颖代表认知的缺失，所以其实，邓布利多是听不太懂的，毕竟他又不是几十年后穿越回来的。
不过，在沃恩简单的解说中，他还是听出了一些显而易见的弊端：“假如7年的时间里，有学生通关高级区了，后续该怎么办？会不会导致教无可教？还有你说的那些挑战项目，它们的数量有多少？会不会出现有人挑战成功后，把通关方法分享给別人的情况出现？”
沃恩笑了。
“这些问题確实存在，不过这些都是细则，是可以通过细分规则的完善逐步解决的“”
。
“比如通关高级区的问题，这可以用赛季制来解决————简单来说，就是以1学期为1赛季，赛季末將当学期分数清零，你也不担心高段位的学生重新走一遍低级区会破坏平衡，我们可以將上一学期的分数，以隱藏分的方式记录在每个学生名下。”
“新赛季初则根据隱藏分匹配定级赛，定级失败的从初级区开始，定级成功的从中级区开始初中高只是目前的分级，具体分几个等级区域，可以后续完善————”
老邓听的很仔细。
他发现这个所谓赛季的设计，简直完美解决了自己担忧的问题，更何况，沃恩在其中还提到一个排名的概念。
“————分数不仅要区分学生们的活动区域，还要体现在排名上，初步设想里，我准备按照一定的分数区间，划出5个段位，以铁、铜、银、金等命名，做出一个排行榜，榜单对所有人公示一就像每年学期末，学校评选学院杯一样，只不过这个榜单是个人荣誉。”
“如果你同意的话，我还准备根据年级、各段位內分数等综合因素，做个年度榜单，每个年级都可能有人上榜————这两个榜单，每个上榜的人，都可以为所属学院加分，还有相应的奖励！”
这————
邓布利多捋鬍鬚的手顿住了。
如果说，前面赛季制是解决制度循环的问题，那么，排名和年度榜单，就是一剂催化剂。
目前的学院杯制度那么温和，尚且引得小巫师竞相爭夺。
何况这种涉及个人荣誉、集体荣誉和实物奖励的制度？
以利益为驱动，甚至还顺带解决了他刚刚提到的，假设有人通关，可能给別人分享通关方法的问题。
他怔怔看著沃恩。
沃恩淡然而笑，非常“谦虚”
地说：“这些都只是初步想法，可能思考不是那么完善“”
这叫思考不完善？
邓布利多很想吐槽，却又不知道该怎么说。
最后，他也只能说道：“你和罗齐尔女士一起，写一份详细的计划给我————对了，罗齐尔女士会同意你这些想法吗？”
沃恩胸有成竹：“她会同意的。”
沃恩了解伊莎贝拉。
这种脱胎於游戏的制度，那个傢伙绝对不会拒绝一她来霍格沃茨，本就是无聊找乐子！
在校长室和邓布利多又聊了一会儿设想，直到天有些晚了，沃恩才告辞离开。
走的时候，邓布利多才想起什么，说道：“魔药学术交流的事，我已经通过联合会向你要求的那些魔法学校递去邀请了，至於他们答不答应，会不会接下邀约，就得看你了。”
学术交流嘛！
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