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“嗯，这倒有可能，难以想像康老师见到这个人会是什么表情，康老师一家急急忙忙地离开，不就是为了摆脱知道那个孩子来歷的人吗？多年以后，这个人又找上门来了。”
满屋子的书籍在灯光下散发出暖意，小布感觉没进屋时那么害怕了。
“那个三岁的孩子，从哪儿来的呢？与『铁球又是什么关係？”
陈警官坐在书桌前一把老式摇椅上，他想听听小布脑子里的头脑风暴。
“陈警官，我们是否可以这样推断——『铁球不知道从哪儿弄来一个孩子，送给了，不，也有可能卖给了一直想要孩子的康老师。
特別爱面子的康老师得到孩子后，与妻子商量，跑到妹妹所在的地方，过一种新的生活。
谁也不知道他们的过去，更没有人知道孩子的来歷，一家三口在一个陌生城市里过起了幸福的生活，一直到把那个三岁的孩子培养成当地的高考状元。”
小布感觉自己完全放鬆下来，心里全然不怕了。
“在一个废弃的报亭，『铁球在一张报纸上偶然看到状元照，他认出了康老师，来到了潘市，从此，他改名为郑老三。”
陈警官从摇椅上猛然站起身，从牛皮包里拿出一张全省地图，铺开在书桌上，“小布，一所中学找手艺人修修门窗是常有的事，『铁球在镇上打铁做手工，说不定通过某个机会，认识了康老师或者他的爱人，不知道出於什么原因，也不知道是谁的孩子，『铁球把这个孩子送给或者卖给康老师是完全有可能的。
这一次，郑老三坚持到四百公里外的殷镇去制刀，就说得通了，他在殷镇一定有刻骨铭心的往事，所以想最后一次回镇上看看，说不定与这个孩子有关。”
“他去殷镇，其实什么人都见不了，但是他就是想去，您说过这样的话。”
小布抬眼望著书柜里的书籍和备课本。
“同在一个小县城，他一定来过这里，我能闻到他的气味，奇怪的是，在调查期间，康胜父母从来没有提及这个人。”
陈警官也望著用整面墙装修成开放式的书柜，在这间康老师备课的房间里，陈警官和小布做出了相同的姿势，两个人不知不觉站在书柜下面。
“康胜和父母都不在了，谁来证明这个孩子呢？”
小布觉得陈警官的逻辑推理没有问题，但就是找不到有力的证据，他们除了那篇迟发的评论员文章，好像他们只有大脑中的疑点。
“康老师是数学老师，他没有写日记的习惯，但是他喜欢在自己备课的教案中间，隨手写上那么几句生活琐事。
我曾经翻过他写的教案，被他拿了回去。”
陈警官对康老师生前有些了解。
“教案？”
小布看见书柜中至少三分之一是康老师写下的一本又一本教案。
“康老师是一个非常认真敬业的好老师，每年的教案写得工工整整，而且保存完好。
你看，他会在教案中间的空格上写上:今天下雨了……昨天忘了买菜带回家……明天可要记得给某某学生家中打一个电话……等等。”
陈警官从书架上取出一本陈年教案，从中间翻开，在初中数学方程式、几何图案、演算过程、文字说明中，会带上几笔，像是备忘录之类。
“在教案中记事？有点意思。”
小布咬了一下舌头，这些日子又上火了。
“康老师记生活琐事，没什么规律，时有时没有。
今晚，我们就干这个活。
康胜参加高考是哪一年？对，1983年，我们从1983年下学期的教案开始翻，一本一本，一页一面地翻。”
陈警官手指像弹琴般找出1983年以后的教案，一摞摞往书桌上搬，，
尘封的教案散发出刺鼻的纸粉味，陈警官埋头翻阅时发出咳嗽声，小布不时捂住鼻子，不得不承认康老师的教案充分展现数学的美感，可以想像他黑板上的板书一定十分漂亮。
康老师在教案中“隨手写几笔”
，往往夹杂在数学公式定理的文字说明中，认真看才能分辨出来，一般是某件已办或者代办的事，或者提醒天气的变化，某个业务会议，或者记下菜市场价格，偶尔也有人生突发感悟，在教案旁边的空白处，有一小段文字，这段文字要比教案潦草。
半夜时分，陈警官看见零零星星又断断续续的“大事记”
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