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她指着交点，“从这一点出发，到四个角的距离，也是一样的。
这在我们家乡的学问里，是另一种‘对称’，关乎距离和角度。”
她说着，又拿过纸鹤，指着鹤身几处关键的折点：“你看这些地方，折的时候都有讲究，角度、长度需得恰到好处，最后才能让这鹤立得稳，形态也美。
这里面，便藏着些简单的数理。”
她讲得随意，像在闲聊一件趣事。
没有提“几何”
，只说“形状”
、“角度”
、“距离”
。
黛玉却听得极认真，目光随着她的手指在纸鹤上移动，时而凝神思索，时而恍然微悟。
“所以……这折纸并非全然随意，暗地里也需合着某种‘法度’？”
黛玉轻声问，指尖轻轻描摹着纸鹤的翅膀轮廓。
“正是。”
清芷微笑，“天地间许多事物，看似纷繁，内里却自有其运行不悖的‘法度’。
就像这江水东流，四季更迭，乃至花开花谢，星移斗转。”
她顿了顿，看着黛玉清澈的眼眸，“我们平日感怀的‘无可奈何花落去’，若是换种看法，或许便是那花完成了它这一季的‘法度’，从容归去，以待来年。
这般想，心里是否会少些伤感，多些……静观其美的从容？”
她将数理与黛玉熟悉的诗词意境悄然相连。
黛玉浑身微微一震，眼中光芒闪烁，心弦似乎被轻轻拨动了。
她凝视着掌心的纸鹤，又抬眼看向窗外迷蒙的雨幕，良久，才低低道：“‘从容归去，以待来年’……这说法，倒是新奇，也……豁达。”
她并非立刻全然接受这种“理性”
的视角，但清芷的话，无疑在她惯于伤感的诗性心灵里，打开了一条小小的缝隙，透进一丝别样的光。
【系统提示：跨学科思维引导成功。
目标开始尝试以理性角度解构感性认知，思维广度拓展。
爱恋值+2（当前：75100），回归点+10（当前：10010000）。
】
【（系统嘀咕）折纸启蒙几何学？宿主，你确定这不会让林黛玉以后看见燕子风筝都开始分析空气动力学吗？】
清芷无视系统的吐槽，见黛玉感兴趣，便又用那张素笺，折了只小船，一只方盒，边折边随口讲解其中隐含的平面、角度、空间关系。
她不敢讲深，只如庖丁解牛，指出些有趣的“纹理”
所在。
黛玉学得极快，甚至尝试着自己折。
她手指纤细灵巧，虽初时有些生疏，但不过两三次，便能依样折出像模像样的纸船。
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