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非暴力批评，良药也能不苦口
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“人非圣贤，孰能无过。”
既然人人都会犯错，那么当指出别人所犯错误时就需要斟酌自己的语言了，批评也是一门艺术，批评本身就像一只刺猬，它不像赞美那样受欢迎，在从我们的嘴里说出批评的话时，就要开动脑筋，运用智慧来将“难听”
的话“顺耳”
的讲出来，此时，非暴力批评就会变得很好用，它是一剂良药，既治病又不苦口。
俗话说：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”
，良药，我们何必要苦口，现代人通过自己的智慧将苦涩的药包上了糖衣皮，哪怕药再苦，也不会觉得难以下咽。
忠言，之所以称为忠言，就是虽然让人难以接受却对听者好的语言，那何必要逆耳，我们完全可以靠着自己的智慧逆言顺说，达到一样的效果。
历史上有很多直谏的大臣，之所以需要他们觐见直言，是因为君王的决策或者做法出现了问题，因此他们所说的话往往都与君王的意见相左，在这样的情况下，如果那些大臣不动脑筋，只是一味地说：“你不对！”
“你错了!”
估计在当时封建制度“君君臣臣，父父子子”
的时代中，触犯龙颜早已被杀头了！
君王的逆鳞可没有那么好触碰！
沟通是需要技巧的，批评不需要暴力地要求，拍桌子瞪眼说：“你错了”
只能让自己变得更加难堪，也不会让人接受。
在日常生活中，当我们要指出他人错误的时候，一定要讲究方法，因为一旦批评这种手段运用得不得当，就会带来很多不好的后果，哪怕你加一句“良药苦口利于病”
也不会让被批评者心情变好。
这时，我们就需要运用非暴力批评了。
我们可以将尖锐难听的话用和缓的语气说出来，也可以避开错误找到优点，将优点放大，自然错误也就缩小了。
人的心理就是这样，如果你总是揪住错误不放，那这个错误就会成为一根荆棘深深扎在你们之间；但如果你装作对错误视而不见，放大它的优点，那错误很可能就会渐渐消融。
一年级时，班主任因为孩子调皮而找到了孩子的母亲，说：“你家孩子连三分钟都坐不住，你要好好批评下他。”
母亲回到家，对等着挨训斥的儿子说：“孩子，今天老师表扬你了，说你竟然能安静地坐三分钟了。”
于是，孩子上课咬着牙坚持坐更长时间。
三年级时，老师因为孩子不能坚持上完一节课而叫了家长，说：“你家孩子到了后半节课就动来动去，左顾右盼，你得好好说说他。”
回到家，母亲对儿子说：“孩子，今天老师表扬你了，说你现在能坚持大半节课认真听讲了，如果能坐一节课就更好了。”
于是，一节课孩子都学得很认真。
六年级时，老师因为孩子不认真学习，考不上重点初中而叫了家长说：“你看你家孩子，这成绩怎么能考上重点中学，你得好好管管他。”
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