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顺序：3-4苏喆在数学课和后续课程中展现出的惊人能力，如同一阵飓风，迅速席卷了青藤高中高二年级。
“弃徒学霸”
、“隐藏天才”
之类的名头不胫而走，将他再次推向了舆论的中心，只是这一次，嘲讽与鄙夷大多转化为了惊叹与猜测。
陈宇感受到的威胁与日俱增。
他赖以维持的优越感，在苏喆那近乎降维打击的学识面前，显得摇摇欲坠。
更让他心烦意乱的是，林菲菲看向苏喆的眼神，那份好奇与探究，已经明显超出了对一个“失败者”
的范畴。
试探，必须尽快进行。
机会出现在周五的数学课上。
李老师宣布了一个消息：“同学们，下个月初，全国高中生数学联赛的预赛就要开始了。
我们学校有一定数量的参赛名额，原则上鼓励学有余力的同学报名，检验一下自己的水平。”
教室里响起一阵骚动。
数学联赛是顶尖学霸角逐的舞台，能拿到名次，对于高考自主招生乃至保送都有莫大好处。
不少成绩优异的学生都跃跃欲试。
陈宇眼中精光一闪，他等的就是这个机会。
他率先举手，朗声道：“李老师，我报名。”
他的数学成绩一直是年级前列，报名在意料之中。
李老师点点头，在名单上记下他的名字。
这时，陈宇状似无意地转过头，目光越过几排座位，落在苏喆身上，脸上带着一种混合着鼓励与挑衅的笑容，声音不大不小，却足以让半个教室的人听清：“苏喆，你的数学思维那么厉害，连拉格朗日定理都懂，不报名试试吗？这可是证明自己的好机会。”
一瞬间，所有人的目光都聚焦在苏喆身上。
这话听起来是鼓励，但结合苏喆刚刚背过的“作弊”
污名，其用心昭然若揭——如果苏喆不敢报名，坐实了“心虚”
；如果他报名了却在预赛中就折戟沉沙，那么他之前所有的惊艳表现都会被质疑是“昙花一现”
甚至是“另有隐情”
。
这是一个进退两难的阳谋。
李老师也看向了苏喆，眼神中带着期待和一丝担忧。
他欣赏苏喆的才华，但也清楚联赛的难度远超高中常规教学，需要系统性的竞赛训练和大量的时间投入。
苏喆“荒废”
了那么久，临时抱佛脚，风险极大。
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