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周计划是对月计划目标和任务的分解。
周计划应突出安排一周要注意的教学内容、各项活动（包括教师发起的活动与幼儿自发活动）的协调统一。
在计划中要明确生活活动、区域活动、教育活动、户外活动和环境创设的内容和工作目标。
（四）日计划
日计划是指一日活动的整体设计，即日计划制订应指向一日中的全部活动。
但具体的教育活动设计可根据各课程的性质和特点，有详有略，讲究实用。
日计划要以《幼儿园教育指导纲要》提出的各领域目标为依据，结合本班幼儿发展实际情况确定，充分考虑、科学把握幼儿情感态度、能力技能和知识经验等方面的发展情况，注重三维目标的互动整合。
具体的活动目标要涉及认知、行为和情感领域，要做到确切、具体、集中。
按照活动目标，恰当选编和组织内容，并根据课程类别、教材内容和幼儿实际，选择恰当的教学方法和手段，调动幼儿的学习积极性，启发幼儿的思维，培养幼儿的能力。
二、工作总结
工作总结就是把一个时间段的情况进行一次全面系统的检查、评价，分析成绩、不足、经验等。
总结与计划是相辅相成的，要以计划为依据。
幼儿园教师的工作总结常见的有班务总结、教学总结等。
一般的说总结的格式分为三部分：标题、正文、日期。
标题，通常应标明总结的单位（如果是个人的姓名，一般放在标题下或在日期前）、所总结的时间段、所总结的项目或内容。
标题也可分正副标题，正标题从虚，从总结的背景、意义、影响等角度切入；副标题从实，与只有一个标题时一样。
正文，是总结的主要内容，一般可分为四个部分：
第一，基本情况。
这是总结的开头部分。
这部分的写法，常见的有以下几种：一是概述总结工作的全貌、背景；一是说明总结的指导思想和成果；或是将主要的成绩、经验、问题扼要地提出来，先给人以总的印象，作为下文的铺垫。
第二，成绩和问题。
这是总结的主要部分，必须认真对待。
成绩要说够，存在的问题要写透。
存在的问题是指在实践中意识到应当解决而暂时没有解决或没有办法解决的问题。
第三，经验和教训。
经验体会是总结的核心，是从实践中概括出来的具有规律性和指导性的东西。
能否概括出具有规律性和指导性的东西，是衡量一篇总结好坏的关键。
教训是由于思想不对头，方法不得当，或其他一些原因犯了错误，造成损失而得出的反面经验。
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