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我们生活的文化环境很复杂，很难获得合理的关于生命的知识。
现在的人已经抛弃了用来发展自身心理洞察力的主流方法。
至今，我们的教育的唯一功能就是在儿童中传播未经加工的知识，然后要求他们尽其所能或根据需要做出选择，而不会特别注重激发他们的兴趣。
即使是这种学校，目前可能也没有几所。
迄今为止，有助于理解人性的最为重要的储备知识都已经被抛去不讲了。
我们实在是太擅长以老土的学校规矩要求全人类了。
在那里，我们学会了明辨善恶，却不知道怎样改善我们已经形成的评价。
结果，我们把一些错误的观念带到了生活中，并一直延续到今天。
作为成人的我们仍然抱着童年时期就已经形成的偏见和错误想法，把它们看作跟法律一样神圣。
有些人还未能意识到，其实他们已经被拖进当代文化的泥潭之中，并坚信要想真正洞察人性是根本不可能的。
归根结底，我们中的很多人都是从如何提高个人自尊的角度看待问题的，我们的着眼点放在了怎样争取更多的个人权力上面。
社会感、群体精神和性格发展
除了追求权力之外，最能够影响个体性格形成的就是社会感。
它跟追求权力一样，都是起源于儿童的第一次心理**，特别是对交际和关爱的渴求。
在前面部分的章节里，我们已经详细讲述了社会感产生的条件，在此，我们再简要回顾一下。
群体精神，或者社会感，既受到个体自卑感影响，又受到个体对权力的补偿行为影响。
人类非常容易受到各种自卑情结的影响，个体自卑感几乎同时是与心理活动以及不能获得补偿和安全的焦虑感同时发生。
在培养儿童的过程中，我们必须充分考虑他们的自卑感。
儿童培养的总原则是：不要让他们觉得生活过于艰苦，抑或让他们过早地看到生活的阴暗面，而应该为他们创造体验生活乐趣的机会。
但考虑到不同家庭经济水平存在差异性，我们不可能要求所有家庭都遵循这个原则。
不幸的是，我们看到很多家庭的孩子都是在贫穷和充满贪欲的环境中成长起来的。
此外，身体的残疾也对儿童的成长产生了非常深刻的影响。
因为身体残疾阻碍了他们过正常生活，并时刻提醒他们，他们应该要求一些特权。
出身贫困或患有肢体残疾的儿童总会不可避免地产生生活不公的念头，而这又会反过来对他们的社会感形成造成更大的不利影响。
除非将群体精神当作评价人类思想和行为的标准，否则我们将难以得到客观的评价。
我们必须牢牢把握这种观点，因为人类社会中的每一个个体必须服从统一性。
我们必须清楚地意识到我们对同伴的责任，我们的生存离不开群体，因此，我们必须按照群居生活的逻辑要求自己，这种逻辑决定了我们必须找到某种已经存在的用于评价人类的标准。
个体所具备的社会感大小是唯一用于评价人类价值水平高低的通用标准，我们不应该否认我们对社会感的心理依赖。
实际上，没有任何一个人能够完全忽略存在于自己身上的社会感。
我们所具有的社会感使我们确信自己必须履行对人类同伴的义务。
但是，这并不意味着社会感会一直存在于我们的意识层面上。
不过，我们确实需要一定的勇气才能拒绝承认并忽视自己的社会感。
此外，社会感存在于普遍人群中，人类的所有活动都是以正当的社会感为前提。
我们之所以会为自身行为和思想辩解，皆因为我们在潜意识层面上有着社会统一感，最起码，它解释了为何我们会为自己的行为找借口。
比较有趣的是，由于社会感的基本性和重要性，所以，即使没有具备常人那样充分为他人考虑的能力，我们也仍然会做出很大努力，让我们看起来就像是具备了那样的能力。
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